學習工程定額課程心得體會簡短 定額原理課程設計心得(9篇)
2024/1/1 8:10:48    小編:QJ墨客

在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。優質的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

關于學習工程定額課程心得體會簡短一

1.自學:每天看課本自學幾十分鐘的物理

2.動手:做幾項小實驗

3.做題:自己找一些物理題做一做

4.輔導:報課外班或找輔導老師,進行更深入的學習

5.總結:將書上的公式、以及解題的固定思路總結在一個本上,并將它們記牢

每個人的學習方法都是不同的 因此你要有一個自己的學習方法 只有這樣擬才會有一個好成績。其實學好物理也不是太難:只要你每天堅持觀察身邊的事物的特點搞清楚它的原理再通過大腦的思維考慮一下。至于學習計劃你可以:

(1)每天多找點物理題做做 特別是那種實驗題一定要多思考多想 要是遇到不懂的題就要多問或者去查資料等;

(2)物理還要常背背概念和公式等;只要你能做到這幾點就行了 加油吧?。?!

關于學習工程定額課程心得體會簡短二

(一)、新一輪基礎教育課程改革的背景

伴隨新世紀的到來,人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代??梢灶A言,人類經濟發展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、傳播和應用,知識將成為我們經濟社會發展的驅動力??茖W技術尤其是高新技術將成為社會生活的重要內容,成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發展提出了強有力的挑戰,要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養適應新世紀社會政治、經濟發展需要的創新人才,保證新世紀教育質量,就必須根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。徹底改變中國人才“高分低能”的缺陷。

面向全體學生,基礎教育要全面推進素質教育。全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,促進學生生動活潑地主動地發展。要深化教育改革、全面推進素質教育,就必須對課程進行根本性的改革,進一步改革并完善課程體系和教學內容體系。愛訓老師認為:受片面追求升學率的制約,過分偏重學科類課程,忽視活動類課程,偏重必修課程和分科課程,忽視選修課程和綜合課程,從而導致教學內容偏難和過分關注學科體系的完整,忽視創新精神和實踐能力的培養;受“標準化”規范化”制約,過分要求所有學生達到同等標準,從而導致過高的統一要求,忽視學生的個性差異;等等。

(二)、新課改的趨勢

受訓老師總結出,新課改要向以下幾方面發展:

1.轉向以學生發展為本的方向,注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展。

2.在注重基礎知識和基本技能的同時,還要注重基本能力和基本態度的培養。

3.加強道德教育和人文教育、環保教育,加大人文學科課程的比例。

4.加強課程與學生生活和現實社會的聯系,實現課程生活化、社會化和實用化。

5.重視課程體系三級管理,試行國家課程、地方課程和學校課程

6.強調課程個性化和多樣化,滿足不同區域和不同學生的不同發展需要,課程個性化問題實際上也是因材施教的問題,課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化,是我國各地教育發展不平衡的客觀需要。

7.加強信息技術教育,實現新課程與現代信息技術的整合。

8、課程設計要以課程目標為依據,體現國家新一輪課程改革目標的精神:強調課程對于學生身心發展和適應終身學習的價值;改革課程結構門類過多、整齊劃一,改革過分注重課程的知識傳承價值。缺乏統整的偏向,加強課程結構的綜合性與多樣性;改革過分注重經典內容、學科體系的嚴密性和系統性的偏向,加強課程內容與社會發展和學生生活的聯系;改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向,倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動;改革考試過分注重學生的知識記憶,并以考試分數作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向,建立評價主體多元,標準多樣的評價體系。這些目標及其所體現的基本精神應成為課程設計和課程評價的基本依據。

9、課程評價如何進行,必須明確的是,課程評價總是具體的,過程評價與結果評價并重。改變以往考試結果定終身的弊端。

(三)、新型的學習方式

本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,學生學習方式的轉變迫在眉睫!它關系到我們的教育質量,關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導的新的學習方式,是自主學習(自我導向、自我激勵、自我監控)、合作學習(學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習)、探究學習(從學科領域或現實社會生活中選擇和確定研究主題,學生自主、獨立地發現問題)。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。我們之所以特別強調倡導自主學習、合作學習和探究學習,其理由就在于:教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升,促進學生的自主發展;必須著眼于學生的全面成長,促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展;必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要,促進學生有特色的發展;必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成,促進學生的可持續發展。

(一)、社會對新教材沒有全新的認識,家長不理解新課改,對學校的教育持懷疑態度;家長素質低,沒法開展適應新課改的家庭教育,致使學校教育的效果不明顯,有時還不得不用陳舊的教學方法。

(二)、信息化程度低,教育資源缺乏,難以適應新課改的全面推開。

(三)、新教材反映農村生活情景的內容并不是太多,教材中的有些內容雖然來源于生活實際,但對農村孩子來說仍然很抽象,學生一時沒法接受。

關于學習工程定額課程心得體會簡短三

“國培計劃”順應“20年教育中長期發展規劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我帶著一份激動,帶著一份期待,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農村教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃自貢市小學語文遠程培訓班的一名學員,我感到自己很幸運。細數研修生活的點點滴滴,我學到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。

本次培訓內容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業、專題研討與交流等。培訓過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業務水平和業務知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習作指導法》,讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區,明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。還有其他的講座《小學語文課堂的創新》《小學語文閱讀教學實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

一個星期的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。

關于學習工程定額課程心得體會簡短四

為了更好地開展工作,幫助同學們學習,完成我部的職責與使命,我部全體成員經過積極的討論和評議,制定了以下工作計劃:

(1)第一次會議定于4月17日――21日的適當時候舉行,討論決定北京石油化工學院第23屆辯論賽的辯題、辯制。

(2)第二次會議定于4月24日――28日的適當時候舉行,討論決定北京石油化工學院第23屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計時員的產生、以及參賽隊抽簽。

我們打算精心選取有意義的電影,在周日晚上在康莊校區播放。這樣,一來可以使同學們在緊張的學習之余得到休息,又可以使同學們在放松中得到一定的啟迪,還可以吸引周末回家的同學提前返校,保證充足的睡眠,以充沛的精力投入明天的學習。因為我們了解到很多北京的同學都是周一才回來,并因此耽誤了上午甚至一天的課程。

賽是我部的強勢項目,我們要在繼承以往經驗的同時有所創新,力爭把這次賽事辦好,辦成功!

考試不及格,苦果多多。然而絕大部分大一同學還不清楚考試掛科的嚴重后果,為此,我們力邀學長,學姐們前來現身說法,痛陳經歷,詳述利害,以期同學們警鐘長鳴。而且我們選在期末考試前一個月左右舉辦該活動,正好可以鼓勵同學們抓緊復習,相信可以達到預期的效果。

以上是我部的主要計劃,比較小的和隨機的活動臨時安排。相信在校會的指導幫助和我部全體成員的共同努力下,上述計劃會得到完滿的執行。

關于學習工程定額課程心得體會簡短五

老師們、同學們:

大家好!

我是六年級_班的___。

時光依舊如箭一般飛逝而過,轉眼間樹干上又多了一圈年輪,我們又長大了一歲。一個學期又將在我們的忙碌中匆匆路過。在這一個學期的學習過程中,我積累了一些自己的經驗與體會,趁這個機會拿出來與大家分享。

首先是要調整好自己的學習態度和作息時間?!皯B度決定一切?!敝挥姓J真、負責的對待自己的學習,才能取得進步。調整好自己的作息時間也很重要。我會給自己列一個作息表,定好學習計劃,然后根據作息表學習。

其次,就是要多看書。書本是知識的來源,我們的學習離不開書本。上課之前,把書上的內容預習一遍,了解大致的知識點,這樣上課的時候才不會跟不上老師的節奏。上完課以后,再把書上的內容復習一遍,復習必須認真仔細的看。邊看邊回想老師上課講的內容,多向自己提問,爭取把知識點都記住。復習的時候,把知識點都從頭到尾看一遍,理清楚知識框架,找出每個知識點之間的相互聯系,做一個整體性的了解,這樣更便于記憶。到了考試之前,再把書翻一遍,看看其中概念性的東西自己是否都記住了,把不清楚的知識都理清楚?!皶x百遍,其義自見?!逼綍r多看書,對自己的學習會很有幫助。

第三,要注重聽課環節。課堂是我們學習的主要途徑,所以,保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課,跟著老師的思路積極思考,在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。并且要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點,把老師講的主要內容記下來,課后再多看多思考,把不完整的地方補完整。

第四,是關于自己曾經做錯的題目。對于以前的錯題,可以建立一個錯題本,把自己曾經的錯誤都收集、記錄下來,復習的時候多翻翻,想想自己當時為什么會錯、應該怎樣改正,避免在以后的考試中再犯類似的錯誤。

第五,要適當的掌握一些考試技巧。答題前要看明白題目要求,遇到難題時,如果超過5分鐘還沒有解題思路的,就先跳過做其他的題目,到最后再來鉆研??荚嚨臅r候要把心態放平和,試卷簡單不能太放松,簡單的題目容易出錯;試卷很難也不用太緊張,因為對別的同學來說也很難。只要保持良好的考試狀態,考試的時候細心一點,才會有意想不到的發揮。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!泵總€成功者靠的都不只是運氣,希望每個同學都能夠付出汗水,付出努力,收獲自己的成功。最后,祝大家學習進步!我的講話完了,謝謝。

關于學習工程定額課程心得體會簡短六

(一) 預習的內容

1.通讀一遍課文(默讀),讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。

2. 查字詞典,弄清生字詞的音、形、義。

3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

(二) 要求

1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲?。?;實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。

2. 寫出應掌握的文學文體知識

3. 生字詞注音并釋義。

4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。

6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組,各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。

7.可利用知識導學來預習當天的課文,了解本課中要求掌握的重點和難點,初步了解課文的大致內容,方便課堂的聽講,提高課堂效率。

1.課堂學習提倡民主氣氛,破除教師、作者的權威,可以向教師作者發問質疑,交流自己的觀點和見解。

2. 善于懷疑、敢于發問,勇于回答問題。

3.根據不同的文體特點進行思考,發現問題,根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。

記敘文:

(1)記敘的要素是什么?

(2)記敘的結構是怎樣的?

(3)記敘的祥略是怎樣的?

(4)語言表達方式有哪些?

(5)所要表達的中心是什么?

小說:

(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)

(2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線索、細節等)

(3)社會環境如何?(背景、場所、景物、人際等)

散文:

(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)

(2)文章的“神”是如何

聚的?(中心、感情、點睛之筆等)

(3)文章的構思如何?(線索、結構、過度、照應等)

議論文:

(1)中心論點是什么?

(2)論證結構怎樣?

(3)運用了哪些論據?

(4)采用了哪些論證方法?

(5)有什么語言特點?

說明文:

(1)說明對象是什么?

(2)說明了什么特征?

(3)運用了什么說明順序?

(4)采用了什么說明方法?

(5)語言有什么特點?

4.深入鉆研課文,對所學課文養成“四問”的習慣

(1)文章寫了什么?

(2)怎樣寫的?

(3)為什么這樣寫?

(4)能不能寫得更好些

1.檢測是為了更好的學習,及時調整學習方法,所以檢測不可怕。

2.學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。

3.結合測評系統檢測階段學習的情況,有效幫助學生明確知識漏洞。

1.每周讀一篇好文章,談談感受,寫寫讀后感。遨游在美文的世界里,味道好極了,有機會的話,晚自習推薦給大家,說說推薦理由。

2.每周背一篇或一首古詩文,輕松就搞定了,三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!

3.每學期啃一部老師推薦的文學名著,這可是語文學習的精神大餐,每天有空就翻閱,不知不覺怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么過?可以逛街,順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字,寫寫調查報告,也可以當當報童,體驗社會生活,如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅游,飽攬天下名山大川假期太充實了。當然,順便記下自己的點滴心情、感受,不又在學語文嗎?

5.課前一分鐘新聞報道,我喜歡的名言,講個小故事、小笑話等,課堂學習的小佐料,我樂于接受。

6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。

七、養成語文學習的好習慣

1.隨時攜帶使用工具書的習慣,老師不定時檢查。

2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來,努力記住它。

3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。

4. 做課堂筆記的習慣。

5. 獨立思考,勤學好問的習慣。

6. 珍惜時間的習慣。

7. 課前預習、課后復習的習慣。

關于學習工程定額課程心得體會簡短七

在20xx年利用網絡這個平臺,對思想品德課程進行了課程培訓,我感到受益匪淺、學有所得,作為一名思想品德老師來說,這種培訓是一個難得的好機會,給我教學的各個方面指明了方向和目標,獲得了很多教學新理念和新知識,清晰地認識到自己教學的問題與差距,這些使我感受深刻,感謝培訓教師們的辛勤勞動?,F將培訓體會總結如下:

通過學習領悟到了新課導入也是一種教學藝術,融科學性、知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體,利用科學而巧妙的方法導入新課,對激發學生的學習興趣和求知欲望,活躍課堂氣氛,提高課堂教學的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西,從而排除學生對知識的神秘感和畏難情緒,使學習真正成為可能和輕松的事情;講授法采取定論的形式直接向學生傳遞知識,避免了認識過程中的許多不必要的曲折和困難,這比學生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以,講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優點,這也就是講授法長盛不衰的根本原因。

通過學習,讓我了解了在初中思品課中講授法的現代意義和思品教學中的規范設計和實施策略;明確了預設和生成的關系;同時對傳統的講授式教學,能辯證地看待它的優缺點,認清其獨特價值。學習了這些理論知識并能根據具體的課程選擇恰當的教學方法,把握每種教學方法的范圍和時機,并能付諸于教學實踐,體現了理論和實踐的有機統一,形成了自己的教學特色。

1、在講授新課過程中,引導學生自主學習

(1)讓學生參與教學過程,激發思考,培養學生分析問題、辨別是非的能力?!皩W生的心靈不是一個需要添滿的罐子,而是一顆需要點燃的火種?!睂W生首先是作為一個生命個體,而非一個被動的“物”存在,課堂教學活動對每個學

生而言是學生生命活力被煥發、生命價值不斷顯現的活動過程,師生互動課堂教學,應最大限度地保證每個學生主體的參與。

(2)留給學生足夠的思維空間,讓學生自主學習。在學生的自主學習中。教師是組織者、指導者、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力,對每個學生的不同發展狀況和所需要的幫助作出判斷,需要有適度指點的技巧,需要有與學生平等交流、組織、協調學生合作與競爭學習的能力。

(3)設計讓學生參與的教學形式,課堂教學時空構成由單一互動變為師生、生生互動。在我國,由于以往課堂教學以教師的主導為核心,教師面對全班學生進行統一教學,傳授統一的書本知識,課堂是教師表演的舞臺,學生是觀眾,只要看好、記好就行了。課堂上沒有功能性小組,教學中的互動只是教師表演中的插曲,主要以教師的提問,啟動與某個學生個體或全班學生進行。問答式的互動,幾乎沒有與學生小組互動的現象。而研究性學習要求學習活動以小組的形式開展,學生從自然社會和自我生活中選題進行探究,課堂上組成一組組功能性學習小組,同學之間進行分工合作,小組交往,師生互動。生生互動。同時,課堂學習時間,可以延伸到課外,給學生更大的思維空間。

2、開展合作學習,提高學生素質

學習過程中產生的淺層次問題均可在自主探究中解決,不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,如:“互聯網和我們的未來”在進行教學時,我采用合作學習方式,將學習任務分成不同部分交各小組承擔,在組內展開討論和研究,把共同收集到的有關信息進行分析綜合加工整理,推導出適當的結論,再在全班交流小組討論結果,使全班同學形成對這一問題的深入認識。在參與合作學習過程中,培養學生參與合作的觀念及與他人合作的能力,在討論和探究中,養成不滿足現成結論,敢于質疑的精神。例如:讓全班同學利用辯論的形式參與討論,“中學生進網吧”好與不好,展開激烈的辯論。使學生充分認識到:網絡作為一把雙刃劍,其給廣大學生帶來便利的同時,也給其帶來一定的消極影響,易造成廣大中學生思想道德觀念混亂。

通過遠程培訓,了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,讓我認識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師是新課改

的具體執行者,教師要采用新的教學觀念和教學方法,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題,比如說,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?在有限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透?。只有改革傳統的課堂教學方式,才能把學生的主動性和積極性充分發揮出來,讓他們在快樂中學習,自覺、自主、自愿地進行學習,體驗并享受學習的樂趣。才能真正做到以學生為主體,以教師為主,還課堂于學生。所以,教師作為課改的執行者,決定著這場教育變革的成敗,教師要不斷調整自己的角色,改變傳統的教育觀念,積極參加各級培訓,自覺發展專業素養和教學藝術,力求以課程改革的新理念規范優化教學行為。

通過網絡學習,我深刻認識到:作為一名教師,要終生學習。在21世紀的今天,網絡普及,通訊發達,信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進則退”,現在則是“慢進則退”。昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力做一名終生學習的教師,才能成為一名合格的教師。

總之,這次培訓活動把我領進了教育教學的神圣殿堂,不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內心。無論是從看課到研討,還是從質疑到專家解答,每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,提高了自己的理論水平和工作能力。美國著名的教育學家波斯納曾提出一個教師成長的公式:成長=經驗+反思。我相信通過自己的學習和努力,在今后的教學中,我將借本次研修之東風,更新教學理念,努力探索思品教學的新思路、方法,多學習,多反思,多培訓,多成長。因為我相信:有付出才有收獲。

關于學習工程定額課程心得體會簡短八

新的一年也已到來,我在這里先給各位領導,同事拜過早年祝新春快樂,萬事如意。我是20xx年10月到工程部參加工作,我的崗位是維修工。我的主要工作是對酒店和住宅區的房屋、水、電、公共設施,進行維修養護管理和向住戶提供維修服務?,F將自己的工作情況匯報如下

一、熟悉了解公司各項規章制度,,嚴格要求自己,,在堅持原則的情況下敢于創新,更快更好地完成工作任務。

二、熟悉各類房屋的分布狀況,房屋內外結構,附屬設施各水、電氣、消防系統的管線走向,分布狀況以及管線主控制位置,以及設備的性能和使用狀況。

三、嚴格遵守安全生產條列和操作規程。佩戴工作牌、穿工作服,上門維修佩戴工作牌,態度熱情、服務周到,具備熟練的施工技能。在熟練自己專業的基礎上,學習水、電、土建等基本知識和規范操作,適應酒店和住宅區維修工作的需要。

四、經常巡視住宅區,掌握公用設施的運行和完好狀況,以確保公共設施完好,設備運轉正常。在工作中準確的找到維修的真正原因,做到一次修好,少返修或不返修。

五、愛護工具,在每次使用之后,對領出的工具的性能、機具配件等進行檢查,是否完好無損。完成主管交代的其他任務

六、加強自身學習,提高業務水平,經過不斷學習、能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題,保證了本崗位各項工作的正常運行,能夠以正確的態度對待各項工作任務,熱愛本職工作,認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業務素質,爭取工作的主動性,具備較強的專業心,責任心,努力提高工作效率和工作質量。

新的一年即將來臨,一切都將過去,從零開始,自己決心認真提高業務、工作水平,為公司發展,貢獻自己應該貢獻的力量。我想我應努力做到:

一、加強學習物業相關知識。加強對同行業發展的了解、學習,要對公司的統籌規劃、當前情況做到心中有數。

二、,團結一致,勤奮工作,形成良好的工作氛圍。不斷改進工作質量、服務水平。遵守公司內部規章制度,維護公司利益,積極為公司出謀劃策

回顧過去一年的工作,雖然自己盡力的努力工作,但工作成績與領導的要求還相差很遠,在新的一年自己將更加努力的工作,認真完成領導安排的各項任務。

關于學習工程定額課程心得體會簡短九

指導老師:方盈歡

一、課題提出及研究目的:

校服,它能反映出一個學校所獨具的風格特色。所以,校服的合適與否,美觀與否,是至關重要的。但現實中,我們中國學生大多對本校校服并不滿意,各所學校都存在學生拒穿校服的現象。因此,了解中學生心中理想的校服是非常必要的。

二、研究過程:

在市區里的幾所普通高中進行問卷調查,各組員將所得數據進行分類、篩選,討論數據所反應的結果,組員們各抒己見,其商論場面異?;鸨?,最后定下論文初稿。組內還有幾位成員上網查閱世界其他各國的中學校服風格及學生反應,又論文調查即將誕生。

三、研究成果:

俗話說,服裝最能表現一個人個性與審美觀。作為新一代中學生,校服與我們是接觸最密切的,我們自然十分關注。在現代都市生活中,有些人認為穿校服是學生的象征,那么,既然是象征就要體現學生的個性和要求。對于我們高中生來說,我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟,能更好地突出高中生的自身特點。

高中生校服相比于初中生已經改善了很多,冬季白藍相間,充滿朝氣。即使這樣,我們還不難發現很多學生都修改了自己的校服,把校服變成了自己喜歡的介于種種原因,我們小組決定在同學中做一個調查,看看同學們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調查問卷,我們總結出當代高中生不喜歡當今的校服原因主要有以下兩點:

首先,是對校服本身而言?,F今校服的款式有些保守和古板,無法顯示出高中生應有的朝氣和活力。校服的質量比較差。在我們的調查中發現,校服主要以化纖為原料,這種材料易燃易破,而且對人身體有一定的危害。而校服的設計又過于寬松肥大,校服的顏色也有些單一,大都以藍,深藍,另外,學生的活動比較多,因此對校服的質量,透氣性,吸水性有了更高的要求,但學生校服這些方面做得不夠全面,試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢?其次,對高中生來說,他們的年齡和思想已經達到一定的水平,對事物有著自己個性的認識,他們喜歡富有新奇,具有時代色彩的東西。校服設計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。并且,隨著年齡的增長,高中生的審美觀念也在不斷加深,他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的,觀念上的差異勢必會導致高中生對現有校服的不滿。

而通過我們的問卷調查也可以看出現在的高中生校服的款式,顏色,質量等都不能滿足當代高中生的需求,無法突出高中生的精神面貌,張揚個性。在調查中,80%校服者幾乎沒有,通過這些數據我們看出,對現今校服滿意的學生幾乎為零。其中有90%的學生認為校服應該改進,有60%的學生希望校服改成休閑式,這樣既便于運動又不失個性品位,86%的學生認為校服應該品牌化,這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質量,這才是關鍵。由上述數據可以看出不少同學期待改進現有的校服。

在問卷調查中,有不少學生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛,那種種“拒穿校服”的現象應該就會迎刃而解吧。因此,我們又上網查找了外國一些學校的校服。

美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學校會在學生畢業典禮上為學生準備統一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經典、簡潔大方,中學生必須穿著正統西式校服,男生為正統西裝、正規皮鞋、需要佩戴須佩戴領花。這種經典的校服款式,以及嚴謹細致的服飾搭配,潛移默化地影響著英國學生的氣質和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式,不論是?;?、帽徽,無一澳大利亞學校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然,因己的校服十分滿意:有正式場面必不可少的西裝、領、蝴蝶結(女)、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。

日本人在潛意識里非常注重統一制服所帶來的社會認同感,他們在生活中非常重視制服類服裝,也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學生喜愛這種大體統一,細節個性的學生制服。日本的學生校服,已經成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設計是日服,體育課要換上便于運動的體操服,有的學校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設計:男生校服陽剛帥氣,女生校服嫻雅可愛,識。同時,日本校服設計有著強烈的與時俱進意識,能夠隨著流行的變化,不斷汲取時尚元素對校服改進,這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學生積極向上的現代意識。

如今,韓版其實韓國學生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲,女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化,夏季上身為短袖襯衫,部分校服配以領帶或領結,女生下身為及膝裙,男生為長褲;春秋季節校服上身為長袖襯衫,部分配以領帶或領結,外罩各色西裝外套或毛衣,女生下身為及膝裙,長厚毛襪,男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等?,F,其實不是學生排斥“穿校服”,而是中國的校服不符合學生心里理想的標準??偨Y起來,有四點:

1、校服款式單一

目前多數校服款式陳舊,運動服幾乎成為校服的代名詞,

“千人一面”現象

嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學生對美的追求,壓抑了學生的個性發展;而且校服結構大多極為松垮,穿在身上顯出慵懶之態,無法體現出學生應有的活潑好動、生氣勃勃的特性。

2、不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特征,特別是進入中學階段,與小學生有很大的不同,他們已開始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時并沒有考慮到這點,使得中學生在性別意識啟蒙時期,沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。

3、質量存在較大問題

但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料,讓穿著者有明顯的不適感,對學生身體健康十分不利。此外,還有穿著不久就開線、破損等問題,甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業協會已制定了相應的標準,如中華人民共和國行業標準“fz/t7302l—20xx針織學生服”。

4、購買方式單一且不透明

國內學生校服的購買方式只有一種,就是由學校指定款式和價格,統一為學生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學生的強烈不滿。作為消費者,家長和學生應該有權參與選擇所購買校服的款式和價位,而事實是,家長只能按照學校的要求交錢,這顯然不合理。因而,許多家長質疑,學生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。

因此,只要學校能就這四個問題認真予以解決,相信會有意想不到的效果。

四、心得體會:

通過本次研究性學習活動,培養和提高我們主動學習、分析問題和解決問題此外,在這期間,我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文,更實在的,是我們自身素質和綜合實踐能力得到了提高,這恰好是新課標教育宗旨和我們本次活動的目標所在。

在這次活動中,方盈歡老師不辭辛苦,悉心為我們指導,提出寶貴意見,認真為我們審閱論文,在這里,我謹代表全組同學感謝方老師的指導。

五、指導老師評析:

校服,與學生的學校生活密切相關,也理所當然地引起了學生對它的關注。本組的幾位同學,站在學生的角度,以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題,較為深入地進行調查分析,找出這些問題存在的原因,有較強的現實意義。

在整個研究過程中,他們合理規劃、分工合作,無論是資料的搜集還是校外訪問的進行,他們都充分體現出了一種學習研究的自主性,而他們展現給大家的成果,在我看來,這是他們集體智慧的一次成功實踐。

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